来源：《City&State NY》
作者：杰西卡·冈萨雷斯-罗哈斯和克里斯蒂安·塞莱斯特·泰特
康奈尔大学发生的这起骇人听闻的性侵事件提醒我们，强奸文化与归咎受害者的现象在我们的大学校园和整个社会中依然普遍存在。没错，我们必须要求施暴者、大学和司法系统承担真正的责任。但仅靠追究责任是不够的。 我们还必须改变那些助长暴力的文化规范，并弥补性同意教育方面的缺失。这一变革可以从《健康与安全学生法案》开始，该法案将最终要求本州公立学校开展医学上准确且包容的性教育和性同意教育。
现实情况是，我们的文化默许了性暴力。甚至在我们还不会识字之前，我们就已经接触到各种流行文化形式（广告、音乐、电视、电影和电子游戏，更不用说色情内容了），这些内容将虐待性关系描绘得仿佛充满浪漫或魅力。当我们接触到这些对亲密关系的有害刻画时，我们会潜意识地内化这些信息——这塑造了我们对自己、伴侣、同龄人以及人际关系的期待。
根据美国疾病控制与预防中心的数据，纽约州30.2%的女性和12.8%的男性会遭遇亲密伴侣实施的某种形式的性暴力或跟踪骚扰。在黑人、拉丁裔、原住民和酷儿群体中，这一比例甚至更高，其中跨性别纽约居民遭受性暴力的比例居历史最高水平之列。
这个问题实在太过庞大，无法仅从个别施暴者的角度来思考。性暴力已深深植根于我们的社会之中；它无处不在、具有结构性且具有周期性。因此，没有一种单一的解决方案能够根除暴力；但显然，系统性问题需要系统性的解决方案。这就是《健康与安全学生法案》的意义所在。
该法案由我们中的一位——州众议员杰西卡·冈萨雷斯-罗哈斯——与州参议员朱莉娅·萨拉扎尔于2021年共同提出。该法案将要求纽约州所有公立学校提供符合年龄特点且在医学上准确的性教育和同意权教育，并符合《国家性教育标准》。
符合年龄特点且在医学上准确无误的性教育和同意教育，能为年轻人提供在性关系中保持尊重所需的技能。相关课程不仅传授尊重与同理心等核心概念，还为年轻人创造了实践健康关系所需沟通技巧的空间。
重要的是，开展校园教育并不意味着要向幼儿传授性知识。相反，教育旨在引导儿童在游戏和同伴社交过程中，以符合其年龄特点的方式学习如何在相互同意的基础上进行互动。学会如何征得同意以及如何应对被拒绝，是需要从早期就开始培养的基础能力。
长期以来的证据表明，学校开展的性教育和同意教育行之有效。三十多年来对学校性教育的研究发现，此类项目不仅能减少暴力行为，还能改善人们对性侵的态度（即减少对受害者的指责）。纽约州在此方面的更具针对性的估算表明，仅靠教育就能将暴力行为减少多达60%。
这一行之有效的做法激励了全美各州采取行动。加利福尼亚州、科罗拉多州、伊利诺伊州、俄勒冈州和华盛顿州都要求学校提供全面的校本教育。相比之下，纽约州却依然落后，不仅没有任何全面教育的要求，还任由各学区自行决定教学内容。
纽约公民自由联盟在最近的一份报告中，对全州各学区进行了抽样调查，发现其中52%的学区在“同意”这一话题上的讨论不够充分。美国性信息与教育委员会目前将纽约州列为性教育最差的十个州之一。如果没有适当的教育，年轻人就无法获得安全处理人际关系所需的技能。这包括理解界限、有效沟通以及识别胁迫和虐待行为。
在学校开展关于这些主题的教育至关重要。如果忽视引导年轻人了解性、同意权和健康的人际关系，并不能阻止他们形成自己的假设和期望；这只会让他们从那些不太积极的影响中汲取经验。
正因如此，我们需要通过《学生健康与安全法案》。通过最终通过这项法案，我们将有机会从根本上改变本州年轻人在同意与责任方面所采取的做法。
如果我们真心想要终结我们文化中不断延续的性暴力循环，就必须超越表面上的谴责，采取能够建立新文化规范的变革性解决方案。我们已等不起。
